对于孩子自一由 支配的时间，父母不应该干涉和束缚。在自一由 时间里，孩子干什么，由孩子自己决定，独处也好，静思也罢，一交一 友聊天、伙伴嬉戏、游玩赏景、 自一由 漫步，甚至是静静地发呆和犯傻，尝试失败和挑战…………表面看来，时间好像浪费掉了，实则不然，孩子正是通过自一由 支配时间，通过自主安排活动，来认识、感 知生活和周围的世界，促进身心和谐发展、提高自身的各种素质和能力。

自一由 支配时间是发酵、酝酿的过程，是孩子身心发展的需要，是培养创造性人才的首要条件，奠定孩子快乐人生的基础，是无用之大用，孩子会由此实现量变到质变的飞跃。

给孩子自一由 支配的时间，是孩子身心健康发展的需求。心理学家研究表明，孩子在成长过程中，非常需要父母视线之外的，由孩子自己开拓出来的， 属于他们自己的自然空间和心理空间，即便是孩子，这种空间的扩大就是孩子自我的扩大。因此，保证孩子自一由 支配的时间非常重要，让他们做自己的事，以保证这 种独立空间的存在和扩大。

另外，孩子在长达一二十年的学校教育中，学习 内容多而杂，难度偏大，形式单调，易使孩子产生疲劳和厌倦。

调查表明，一天下来，特别是一周下来，不少孩子普遍感到乏力、瞌睡、头痛、视力下降，感知能力下降，甚至厌学。长时间就会形成抑制状态，孩 子非常需要自一由 支配的时间以进行有效调节，通过玩、游戏、谈心一交一 流、散步等方式消除疲劳，缓解心理压力，以充足的精力和良好心态投入到学习 、生活中去。

给孩子自一由 的支配时间，能激发孩子的积极主动性，培养孩子各样浓厚的兴趣，让孩子在交往、独处、分析与解决问题时，学会思考，学会生活，提高适应、合作与协调能力。支配和控制了孩子的时间，让孩子就无法自一由 活动，便会极大限制了孩子身心的自一由 发展和对社会的适应能力。

给孩子自一由 支配的时间，还原了孩子童年的快乐、幻想和自一由 ，奠定其幸福人生的根基。教育专家孙云晓认为："童年的快乐是一生快乐的源头，童年的不幸是一生不幸的开端。一个人如果失去了快乐的童年，将来是无法弥补的。"

给孩子自一由 支配的时间，让他们可以走近自然，走近生活，亲近泥土、小草和溪流，认识蒲公英、蚂蚱和蟋蟀，懂得风霜雨雪、草长莺飞、四季更替…………沉浸在大自然的怀抱里，愉悦身心，陶冶性情，促进身心和谐健康。

因此，孩子每天一定要有玩的时间，有自一由 支配的时间。双休日两天，最少有一天能够比较充分的玩。

李运的儿子今年十岁了，大约一个月以前，他和班里的一个孩子的关系打的火热。那个孩子非常胆大，放了学经常来李运家和他的儿子一起做作业，一直做到很晚，才会回家去。

一开始，李运很奇怪，是不是他自作主张这样做的，家里的父母并不允许他这样，因为李运从不允许他的孩子这样做。可那个孩子告诉李运，是父母 同意的。李运也亲耳听到他给父母打电话告诉他们来李运家写作业了，他父母没有和李运态度一样拒绝孩子，而是对他说，行，你几点几点要准时回家。要知道他家 离李运家有十分钟的路程，而且要过好几个路口，车多，很不安全。

他们在一起也没做什么特别淘气的事儿，只是一边说说话，一边完成作业，之后一起玩。

更让李运惊奇的是，那个孩子晚上吃完饭，也经常会自己来他家找儿子玩儿，玩到九点多再回去。李运的孩子如果是自己只能是在院子里玩，如果要 是步行去离他家比较远的同学家玩儿，李运是不会放心的，可这个孩子父母的做法给了他很大的触动。李运的孩子自从和那个孩子亲密起来以后，就也和李运争取自 由支配时间的权利，也要求独自去同学家玩儿。

有一天晚上李运答应孩子让他自己去广场找同学玩，并且约好八点半必须回来。结果孩子竟然自己也做到了，李运问他都做了什么，他高兴地说："玩呗！"

李运知道其实早就应该给孩子自一由 支配的时间，那样他所获得的乐趣可能要比领着他所体验到的多得多！

由上例可知，父母应该给孩子足够的自一由 支配时间，帮助孩子发现生活的乐趣，使其能够更健康更自然地成长。

如何让孩子拥有自己的时间，让孩子更快乐地成长呢?下面一些建议，不妨作为父母的参考。

每天给孩子留出可支配的时间

一些父母总怕孩子的时间空下来，当孩子写完作业以后，马上给他安排了画画，刚画完画，又安排了学外语，外语学完了还有钢琴。这样做的结果，是使孩子没有了自己的意志和想法，几乎成了一个机器人，在父母的紧张安排下失去了自我，以至于越来越懒散、麻木和消极。

学习 时间和玩乐时间要分开

有的父母总是埋怨孩子写作业太磨蹭，边写边玩，却不知道这些坏习惯可能正是没有给孩子自一由 支配的时间养成的。因为父母经常无限地给孩子加 压，使孩子没有玩的时间，复一习一 了这科又复一习一 那科，都复一习一 完了以后还要做些高难的题目，这样做不仅使孩子对所学的科目厌烦，而且容易使孩子养成磨蹭的习惯。 孩子没有自己可支配的时间，只好采取迂回的办法，以争取可玩的时间。

不能让孩子的自一由 失控

每一个人都需要自一由 ，每一个孩子也需要自一由 ，没有自一由 就就不可能有身心充分的发展。但是自一由 不是无边无际的，自一由 是要受到一些制约的。父母 应告诉孩子有些事情是危险的，有些规则是要遵守的。给孩子自一由 ，但不能够让孩子的自一由 失控。因为任何自一由 都应该和责任相对应，责任、权利统一，有自一由 就有 义务，有义务才能享有自一由 。